Informe de Mi Practica Docente

Mi Practica Docente (Presentación de la Exposición)

Un día en mi Practica Docente (Microclase)

A continuación, se presentan las estrategias desarrolladas el día miércoles 28/06/17 en mi practica docente, de acuerdo a la planificación elaborada.

El propósito para este día, era que los estudiantes conocieran en qué consistía el ciclo del agua o ciclo hidrológico y su importancia para la vida. Igualmente, que todos participaran en el desarrollo del experimento.

Inicio: A través de adivinanzas sobre el ambiente, se estimula la parte del conocimiento.

  

Desarrollo: Mediante la presentación de vídeos, la docente explica el tema (Ciclo del Agua) y los diferentes procesos que ocurren (evaporación, condensación y precipitación).Así mismo, se valora su importancia para la vida 

 

Cierre: Se llevó a cabo un experimento, el cual consistió en colocar dentro de una bolsa, una cantidad razonable de agua, luego se cierra de manera que no entre aire y al paso de un determinado tiempo por medio del calentamiento (aumento de la temperatura) el agua habrá alcanzado la parte alta de la bolsa, esto explica el proceso de evaporación; luego esa agua que se encuentra en la parte alta de la bolsa se concentrara en las paredes de ésta, así se explica el proceso de condensación y finalmente, una vez que el espacio de la superficie alta de la bolsa este todo lleno de agua, ella volverá a la superficie baja, mediante la precipitación (esto se observara en el momento que se le da pequeños golpecitos a la bolsa).

Luego de llevar a cabo el experimento, la docente realiza un recuento sobre el mismo, en donde los escolares dan opiniones sobre el tema.

   

                               

Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje

Al hablar de estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje es preciso tener presente un concepto de qué es estrategia, a partir de aquí se comprende con mayor facilidad su definición.

Concepto de Estrategia: Es un conjunto de acciones que son planificadas de forma sistemática, la cual será llevada a cabo en un tiempo determinado con la finalidad de lograr un objetivo. De acuerdo a lo expuesto, Fred (1988), la define como: “La formulación, ejecución y evaluación de acciones que permitirán que una organización logre sus objetivos”.  

Ahora bien, La estrategia de enseñanza, de acuerdo a Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas (1998), coinciden en que dicha estrategia consiste en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizajes, o por extensión dentro de un curso o una clase con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Es importante resaltar que la estrategia toma en cuenta una técnica específica, la cual ha de ser utilizada con el propósito de que el estudiante armonice sus conocimientos previos, actitudes, conceptos y procedimientos a una determinada situación. Dentro de las estrategias de enseñanza se pueden mencionar: Resúmenes, organizadores previos, ilustraciones, preguntas intercaladas, mapas y redes conceptuales, entre otros.

En cuanto a las estrategias de aprendizaje, Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas (1998), señalan: “son los procedimientos y habilidades que el estudiante posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, los cuales afecta a los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información”.

Por otra parte, Becerra, A. (2000), la define como: proceso mediante el cual el individuo adquiere, reproduce y/o produce información fenotípica (no genética), por imitación y retransmisión. Así pues, el centro del aprendizaje, es el mismo estudiante quien a través del desarrollo de los procesos cognoscitivos construye su propio conocimiento a través de su interpretación personal para lo cual toma en cuenta sus experiencias dentro del contexto.